Empatia i convivència a l’aula: 6 dinàmiques curtes per a començar dilluns

blog /

Hi ha dilluns que marquen el clima de tota la setmana. No perquè fem “una gran activitat”, sinĂł perquè comencem amb intenciĂł: un parell de minuts per connectar, posar paraules al que passa i recordar que convivim per aprendre. AcĂ­ tens 6 dinĂ miques breus (2–8 minuts) per a activar empatia i convivència sense menjar-te la […]

Empatia i convivència a l’aula: 6 dinàmiques curtes per a començar dilluns Leer más »

Prompting for Lesson Design: a safe template for teachers

blog /

AI can speed up lesson design—until it quietly takes the steering wheel. The risk isn’t “using AI.” The risk is letting a tool decide your learning goal, your standards, your inclusivity choices, and your assessment evidence. A safer approach is simple: use prompts that produce options, keep you in control, and avoid common classroom pitfalls

Prompting for Lesson Design: a safe template for teachers Leer más »

«El erizo y el lobo»: Cómo la IA detecta barreras de aprendizaje en la escritura infantil

blog /

Intuición pedagógica y la falta de tiempo ¿Cuántas veces corregimos un cuaderno y sentimos que algo no encaja? Es esa intuición docente la que nos alerta. Sin embargo, el ritmo del aula rara vez nos permite detenernos a analizar qué ocurre. Esta es la realidad de muchos de nosotros: docentes comprometidos, con una mirada pedagógica

«El erizo y el lobo»: Cómo la IA detecta barreras de aprendizaje en la escritura infantil Leer más »

Reuniones docentes con sentido: cĂłmo liderarlas sin robar energĂ­a

educaciĂłn /

En muchos centros, la reunión docente se ha convertido en un “mal necesario”: se convoca por inercia, se alarga, se mezclan temas, se toman pocas decisiones y salimos con la sensación de haber perdido tiempo… y energía. Pero una reunión puede ser justo lo contrario: un espacio breve para decidir mejor, coordinarse con claridad y

Reuniones docentes con sentido: cómo liderarlas sin robar energía Leer más »

IA a l’aula: prompts segurs per adaptar materials (sense perdre el teu criteri)

educaciĂłn /

L’IA pot ajudar-te a adaptar materials en minuts… o pot fer-te perdre temps (i criteri) si la uses com una “màquina de fer fitxes” sense control. La clau, com a docent, no és tindre més prompts, sinó tindre prompts segurs: instruccions que et retornen opcions, però et deixen a tu la decisió pedagògica. Aquest article

IA a l’aula: prompts segurs per adaptar materials (sense perdre el teu criteri) Leer más »

Agile for Schools: Scrum in a 4-week classroom project

blog /

“Scrum” can sound like something reserved for software teams, sticky notes, and jargon. In a classroom, we need the opposite: a structure that reduces chaos, clarifies expectations, and helps students learn to plan, collaborate, and reflect. Used well, Scrum becomes a simple learning routine—especially for projects that usually drift: group work, inquiry tasks, presentations, portfolios,

Agile for Schools: Scrum in a 4-week classroom project Leer más »

Educación Emocional para docentes: 5 prácticas diarias que sí funcionan

blog /

Hay una idea que se repite en muchos claustros: “La educación emocional es importante… pero no hay tiempo.” Y es verdad que el día a día docente está lleno. Pero también es verdad que sin autocuidado emocional (y sin herramientas concretas), el aula se convierte en un lugar donde “aguantamos” más que donde enseñamos. La

Educación Emocional para docentes: 5 prácticas diarias que sí funcionan Leer más »

Kanban docent: com començar en 1 setmana (sense morir en l’intent)

blog /

Hi ha moments del curs en què tot pareix urgent: programacions, adaptacions, tutories, reunions, informes, activitats complementàries… i, entre mig, les classes. En eixe context, “organitzar-se millor” sona a consell bonic però poc realista. Per això Kanban funciona: no és una metodologia pesada, sinó una manera visual i pràctica de veure el treball, limitar l’excés

Kanban docent: com començar en 1 setmana (sense morir en l’intent) Leer más »