Una aula segura no és una aula “sense conflictes”. És una aula on l’alumnat sap que: hi ha normes clares i justes, les emocions es poden expressar sense fer mal, i l’error és part de l’aprenentatge (no una humiliació). Això no es construeix amb discursos llargs. Es construeix amb rituals curts, repetits, que donen estructura […]
Aula segura: normes, cura i emocions (3 rituals per a començar) Leer más »
A l’aula observem competències emocionals cada dia: com demanen ajuda, com gestionen una frustració, com escolten, com reparen un conflicte… El repte és que, si no tenim un marc clar, acabem fent dos coses que no ajuden: avaluar “a ull” o posar etiquetes (“és impulsiu”, “és conflictiva”, “no té empatia”). Aquest article proposa una alternativa
Competència emocional: una rúbrica senzilla per observar i avaluar (sense etiquetar) Leer más »
Hi ha dilluns que marquen el clima de tota la setmana. No perquè fem “una gran activitat”, sinó perquè comencem amb intenció: un parell de minuts per connectar, posar paraules al que passa i recordar que convivim per aprendre. Ací tens 6 dinàmiques breus (2–8 minuts) per a activar empatia i convivència sense menjar-te la
Empatia i convivència a l’aula: 6 dinàmiques curtes per a començar dilluns Leer más »
Quan vaig arribar per primera vegada al centre de menors on treballe, farà ara poc més de tres mesos, portava la motxilla plena de metodologies, una programació impecable elaborada amb constància per a unes frustrades oposicions i una fe quasi ingènua en el poder del contingut. Pensava que una bona classe, ben estructurada, podia obrir
Quan ensenyar va començar per escoltar Leer más »
